尖子生梁波身处名校而犯罪抢劫即是明证▪☆◇。《磨尖掐尖》依然实现了一部优秀现实主义长篇小说的意义与价值•☆。对于高考的参与者而言=▪◇◇▽◇，可悲的是△◇•，在看似热门的高考题材中□▲-▽◇，高考以压倒性的战争思维笼罩在学校上空▪■○，
这和罗伟章的叙述风格颇为吻合▪☆■•▲。他的写作总是带着◇••“弱者的悲悯▼•▲▼★”★▲□◆□▷。他总是以弱者的眼光观察和揣度△▲■●★■，以弱者的立场评价和权衡□△◇。因而△◁，在他小说的情感逻辑里=○…=，没有愤怒凯发k8国际手机app下载△…○，只有荒诞★◇；没有不可承受的苦难◆▷▽-▪△，只有难以言说的痛楚○◆●。因此▷▽▪☆△▷，《磨尖掐尖》对于高考的反思••=☆-，对于高考状元制造过程的质疑▽□■■◆-，都不是怒发冲冠的◇■-▽，而是带着理解的无奈•…●、带着流泪的忍耐•●△▽▪。
任何制动的力量都不足以让它停止•▲■•○▽。然而…▽-■▽▷，小说中多处突出了日常生活和高考战争状态的力量博弈○□=。这高速运转的高考机器◆◁◆▼◁•。
作为线索人物▼○○-★，尖子生郑胜的命运一直动人心弦◇◆□…●。如果说☆◁，天才和贫寒子弟的身份迭加常常能够产生成功神话的话☆●-■，那在郑胜这里情况出现了逆转•☆△，因为他还有另外一个身份…▪••▷-，单亲家庭的孩子凯发k8国际手机app下载▲•=●。过早丧失母爱和过多领受父亲的暴虐脾气•△△，让他心灵荒芜◆•■，而教师在重视和偏爱的名义下▼▪★●-，对他成绩的期许和心理的忽视■•■▷…☆，则让他彻底丧失了自我拯救的希望…☆•。置身天才光环下的郑胜疯了…▼◇▼▲◇，而最终变成拾荒匠的郑胜却出人意料地重归清醒和理智▲△▽。◇•“伤仲永◁▽”的故事重演▷•==，只是原因和结果都已大相径庭▼•▲★-。而且▲■□▽，这一个▪□…•◆“仲永-◁”泯然众人的结局似乎也不再那么可悲■■-=，反而让人松了口气他总算挣脱了高考的枷锁■◇▪，按照自己的意愿生活•△=•▷。
所有的日常生活都空前缩减为华丽的前途许诺和切实的眼前利益-◁◇•-◆。有关高考的其他弊病只不过是这个本质问题的衍生和变异而已□◆◆◁◇▽。在对高考的各种纪实性反思颇为多维和丰富中=★=◇☆，高考对于日常生活能力的扼杀▼●●…◆☆，一方面是高中教师沦为教学机器的现状△☆。
现实事件与小说如此的呼应和对照▼△▽…，并不偶然○▲-•。而《磨尖掐尖》的意义毋庸置疑•■☆-▽▲。
无论是此前对于高考的反思●▷，比如最负盛名的《中国高考报告》▪▽•□▷，还是今年各大报刊杂志对高考30周年的纪念•◇■•，所有对于高考的叙事都是纪实类的▽◇，要么是个人回忆●▽▲，要么是报告文学▪◆。直接描写高考的小说□…•▽-，尤其是全面关注高考竞争状态▲■=□▪、反思高考畸变的小说=•★◁•□，一直没有出现▽◁。直到2006年•●-■▷○，罗伟章的中篇小说《奸细》问世-=，这个热门的社会话题才首次在小说中得以直接地体现☆…△。然而▼●□◆，限于篇幅▲-☆◁，《奸细》只涉及到了高考竞争生态中的个别教师☆▽▪△…-，对于首当其冲者▲☆◆★=，尖子生本人★••□、家长以及教师的精神群像…◇-、学校的整体氛围都无力呈现•▼▼▲▼。而这些更为丰富的高考意蕴和更为宽广的文本空间★★▽•，都在新近出版的长篇小说《磨尖掐尖》中一一实现■▲▼●。
这是《磨尖掐尖》由不急不徐的情节推进中展现的深刻尖锐之处▽•▲▪。一如对高三老师费远钟的关注一样••。在出卖尖子生的利益诱惑面前=▽☆▷，费远钟始终没有忘记自己为人师表者的职业操守和道德底线▽▪。费远钟的自我挣扎变成了迂腐和落伍的证明▷◁•，小说也由此在灰暗的色调中增添了一丝幽默的色彩含着眼泪的微笑◁▲…。
所谓◆○●□“磨尖…▪▲▲□”◁=，指的是在高考大潮的裹胁中凯发k8国际手机app下载=▪-▷-，尖子生不断被朝着状元的方向打磨的过程☆▲▷▼▽-。而这种打磨◆…△▼•▽，不止是知识记忆的强化和学习成绩的比拼★△，更是对其人格天性的打压和改变★●•-▷。所谓▽◁“掐尖▼-=•○•”◆◆▼…，指的是中学之间争夺状元种子选手的斗争•△◁▽。似乎-■，这只是针对尖子生的一种=◆-△“制造工艺▲…○☆”和•▼■○“打造流程△◁=□△◇”○•■▽=，而实际上▪▲，教师-△▽•◆•、家长△★••○、学校领导者无一逃脱○■◁▲○•。所有的人都是这一过程的推动者和受害者■■，所有人的人性和人格都发生了变异△●•○■。
《磨尖掐尖》出版的时候=□▪★•，正值考霸张非在网络和各大媒体广受关注的时候▽=…。这个在北大清华间出入的状元自称是★☆●=▽“史上最牛的高考钉子户▪•■”●-=-••，然而他清华的同学却在天涯网上说…★…■◆…：▼▼■=▪=“其实●•…▷▼，像张非这样几进几出清华的人大有人在▷▷。张非并不最牛••○。▪★★□”他的妈妈在接受《南方周末》记者采访的时候说▷◇▼▽○：▪●★“大家只关注我儿子智商高☆●•、考分高=○，其他的很少关注○■◁□。不会与人相处•=▷■▲、不知心疼父母•●•-、缺乏自理能力◆▼=△◇=、情商几乎为零••，他会真正快乐吗●★□=？•◆•”
或许是其最为严重的负效应…▽▷。更为严峻的形势和更为急迫的矛盾是在▷▪○▽-“高考的第四天▽•=□-▲”来临△▼○○■◇。另一方面是以许三为代表的媒体力量对学校自足生态的打破▪•。
2024-04-18
15:34:34